花生閱讀小說
㈠ 地府朋友圈_by花生魚米_txt全文免費閱讀
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小說名稱:地府朋友圈
作者:花生魚米
類型:都市
狀態:已完結
簡介:本是普通大學生的鄭乾,無意中淘到一個二手山寨手機,當他打開手機發現微信竟然可以連接地府朋友圈的時候,他覺得這個世界變格外的美好——腹黑蘿莉,火辣御姐,清純學妹,妖媚少婦在他的生活中來來又去去,去去再來來。
㈡ 落花生的閱讀題答案
1.描寫作用是-----突出落花生不求虛名,默默奉獻,這也正是父親對我們做人的要求。
2從哪些方面具體描寫
落花生安分守己.|野心很大.
落花生不想藉助外力.|它們多藉助外力.
落花生平凡而雄奇,渺小而偉大.
3第二自然段運用(對比)和(擬人)的修辭手法作用是:表明花生的平凡,不張揚。。
4。第三自然段的作用是:總結全文,點明主旨,通過對比,突出花生的偉大。
㈢ 閱讀課內文段,完成練習。花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那
1.花生好處 2.說明花生默默無聞、無私奉獻的精神。 3.對比的寫法 4.這種說法不對,它們只是生長特點的不同,對人類同樣有作用。 |
㈣ 《落花生》
落花生 許地山
我們家的後園有半畝空地,母親說:「讓它荒�怪可惜的,你們那麼愛吃花生,就開辟出來種花生吧。」我們姐弟幾個都很高興,買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個月,居然收獲了。
母親說:「今晚我們過一個收獲節,請你們父親也來嘗嘗我們的新花生,好不好?」我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品,還吩咐就在後園的茅亭裏過這個節。
晚上天色不太好,可是父親也來了,實在很難得。
父親說:「你們愛吃花生麼?」
我們爭�答應:「愛!」
「誰能把花生的好處說出來?」
姐姐說:「花生的味美。」
哥哥說:「花生可以榨油。」
我說:「花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。這就是它的好處。」
父親說:「花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地裏,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖出來才知道。」
我們都說是,母親也點點頭。
父親接下去說:「所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西。」
我說:「那麼,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了。」
父親說:「對。這是我對你們的希望。」
我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父親的話卻深深地印在我的心上。
方法:
17 落花生
一、教材說明
這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節的經過,通過對花生好處的談論,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人,表達了作者不為名利,只求有益於社會的人生理想。
這是一篇敘事散文,在表達上頗具匠心:其一,語言淺顯平實,簡明精當,卻旨趣深遠,寓理於物;其二,布局詳略得當,主次分明。文章的主要意思是從花生的品格領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻。根據這一意思,作者把種花生、收花生作為次要內容,寫得比較簡略;把在過收獲節時談論花生作為主要內容,寫得比較詳細。正是由於圍繞主要意思主次分明,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
本課教學的重點是:理解父親贊美花生的話的深刻含義,懂得做人「要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人」;初步學習分清文章主次的閱讀方法。這兩點,也是選編本課的主要意圖。如何把花生的品格與做人聯系起來,進而悟出深刻的做人道理,是本課教學的難點。
二、學習目標
1�學會本課8個生字,正確讀寫「吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕」等詞語。
2�分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3�理解「父親」所說的話的深刻含義,懂得「人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人」的道理。
4.初步學習分清文章的主次,加深對文章思想內容的理解;學習作者主次分明的表達方法。
三、教學建議
1.課前,讓學生了解花生的生長特點及有關花生的常識。農村的學生可通過實地觀察了解;城市的學生可藉助閱讀書報、上網,請教他人等途徑了解。在此基礎上,思考「落花生」這個名字的由來。
2.在課堂教學中,可先結合課題,組織學生交流對「落花生」這個名字由來的了解。然後從內容入手,引導學生了解課文圍繞落花生寫了哪幾件事。重點從父親說的「花生的好處很多,有一樣最可貴……必須挖起來才知道」這段話中體會花生默默奉獻、不誇耀自己的品格;從父親接下去說的「所以你們要像花生……」這句話中領悟到做人要做具有花生這種品格的人。
3.本文語言淺顯,但所說明的道理深刻,富有教育意義。在引導學生理解課文所說明的做人道理的問題上,教師要注意三點:一要保證學生個體進行充分閱讀、思考和小組進行交流討論的時間。以學生的自讀自悟為基礎,教師作適當點撥,引導學生由內容到思想,由花生的生長特點到花生的品格,由花生的品格到做人的道理,逐步加深理解,切忌教師一廂情願地說教。二要注重引導學生聯系生活中的所見所聞所感,把花生的品格與做人的道理聯系起來,突破本課教學難點,要對作者的立意有所了解,取得認同。三要尊重學生的不同體驗,允許他們從不同的角度去體會,用不同方式表述自己的見解。
4.「分清文章的主次」是本組的重點訓練項目,也是本課的教學重點之一。要引導學生進行這一項目的訓練,教師首先應有如下理解:第一,「分清文章的主次」不是讀懂一篇文章的目的之一,而是手段之一。通過分清主次,進而抓住主要內容反復推敲琢磨,才能加深對文章思想內容的理解。此外,要學習作者這一表達方法。第二,整體感知課文、理清文章順序是「分清文章的主次」的前提。第三,「分清文章的主次」的訓練絕不能孤立進行,要與理解文章思想內容結合起來。這一重點項目在本課教學中的滲透性訓練,可安排以下環節:①整體感知,了解課文圍繞落花生講了一些什麼事?②結合思考·練習第2題,理清課文敘述順序,找出其中的主要部分。可引導學生議一議;從種花生到收花生經歷了多少時間,在課文中佔多少篇幅?從吃花生到議花生、從議花生到議人生經歷了多少時間,在課文中又佔多少篇幅?③抓住主要部分「議花生」,展開多層次的讀、思、議,從中逐步悟出花生的品格和做人的道理。④討論:作者重點寫「議花生」的目的是什麼?你從中受到什麼啟發?(文章的主要部分與所要表達的思想是緊密聯系的。在閱讀方面,抓住主要部分認真、深入地閱讀,可以加深對文章所要表達的思想內容的理解;在表達方面,把主要部分說、寫得詳細些,可以使人對你要表達的意思理解得更明白。)
5.比喻手法所能體現的總是事物的某一方面,而不是事物的所有方面,所以有句名言說:「比喻總是跛足的。」比較也是一樣。本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是僅僅就果實是否露在外面這一點來比較,以突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格,並非說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。要引導學生正確理解父親說那段話的目的,不曲解課文的本意。
6.思考·練習提示了教與學的重點和思路,應充分利用。本課思考·練習中的1—4題,除第3題把句子「抄寫下來」這一部分宜作為課後作業外,其他部分都可相機在課堂教學中進行。選做題旨在讓學生學習本課後,對寓理於物的表達方法有進一步的認識,可將這道題作為課後拓展練習。此外,要注重交流,可師生間交流,可小組內交流,也可跟家裡人交流。當然,對本道題「選做」與否應由學生自主決定,教師只能鼓勵,不能硬性要求。
7.本課的8個生字中,「榨」字是翹舌音;「榴」不要讀成niǘ。「茅」字的下面不要寫成「予」;「慕」字下面是「」不是「」。
四、參考資料
許地山(1893—1941年)名贊,字地山,筆名落華生。祖籍台灣省台南市,落籍福建龍溪(今龍海)。生於台灣一個愛國志士的家庭。現代小說家、散文家。早年就讀於燕京大學,後赴美國哥倫比亞大學、英國牛津大學研究文學、宗教和哲學,回國後在燕京大學、清華大學、北京大學、香港中文大學執教。曾積極參加五四運動,合辦《新社會》旬刊。抗日戰爭開始後,任中華全國文藝界抗敵協會香港分會常務理事,為抗日救國事業奔走呼號,展開各項組織和教育工作。他的創作雖不豐碩卻獨樹一幟,作品具有愛國、進步的思想傾向。他以「落華生」為筆名(在古文中,「華」同「花」),表明了他的人生態度和高尚品格。
《落花生》是一篇現代優秀散文,比較真實地記錄了許地山小時候所受到的家教。許地山的父親叫許南英,曾是清朝政府駐台灣籌防局統領。中日「甲午戰爭」爆發後,許南英率部奮起抗擊侵略軍,但由於清政府的腐敗,終因寡不敵眾,台灣遭致陷落,並淪為日本殖民地。
許南英出於愛國之心,毅然拋棄全部家產,攜帶家眷在福建龍溪定居,過著清貧的生活。許地山小時,父親曾以「落花生」作比,要求子女們為人做事要腳踏實地,不求虛榮,給許地山留下了深刻印象。所以許地山以後不僅寫了《落花生》一文追憶父親的教誨,而且以「落華生」為筆名勉勵自己。著作有《許地山選集》。
花生花生開花受精三四次,子房柄(果針)就開始迅速生長,向上長到5至10毫米時,即向下彎曲,使尖銳的子房插入土中。通常開花、受精後的10天至15天,子房柄深入土中5至10厘米深處就停止生長。這時,平卧土中的子房就開始脹大,最後形成莢果。因為它是地上開花、花落以後在地下結果的作物,所以也叫「落花生」。
花生的結果過程一、開花二、形成子房柄三、子房柄鑽入土裡四、形成果實花生的老家在南美洲的巴西、秘魯一帶。早在1492年,哥倫布發現新大陸後,花生才開始了國際性的長途旅行。它最先來到非洲的幾內亞,以後又由葡萄牙人把它帶到亞洲、歐洲等地。大約在15世紀末或16世紀初,花生傳到了中國。
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㈤ 三袋花生童話 作文
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編整理的三袋麥子童話作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三袋麥子童話作文1
春天到了,土地爺爺送給了小豬、小羊和小牛每人一袋麥子。這三袋麥子里裝的小麥子多少是不一樣的。
土地爺爺先把一袋最多的麥子送給了小豬。小豬見土地爺爺送給他一袋麥子就高興地說:「謝謝」。土地爺爺說:「不用謝」。說完他向小羊家走去,到了小羊家,土地爺爺把一袋最少的麥子遞給了小羊。小羊說:「謝謝,土地爺爺!」土地爺爺說:「不用謝」。說完他又向小牛家走去。到了小牛家,土地爺爺把最後一袋麥子遞給了小牛,小牛滿面笑容地說:「謝謝,土地爺爺!」土地爺爺說:「不用謝。」小豬、小羊和小牛互相看了看,小豬得意揚揚地說:「我的麥子最多。」小牛說:「我的麥子最少。」「小羊的麥子最少,小羊的麥子最少!」小豬說。可是,小羊並沒有生氣,而是開心的走回了家。小羊到了家連忙拿著麥子跑到土地爺爺的家,土地爺爺見小羊來了,手上還拿著一袋麥子,知道小羊要干什麼了。他連忙叫小羊進來,土地爺爺說:「是不是麥子太少啦!」「不是!」小羊說。小羊又說:「我要把您送給我的麥子還給您!」土地爺爺不解地問:「為什麼呀?」小羊說:「因為這是您辛苦種出來的勞動成果,我不能收!」土地爺爺說:「孩子,你真懂事!」小羊和土地爺爺都笑了起來。
小牛把麥子送給了別人吃,而小豬呢他正在吃土地爺爺送給他的麥子呢!
小羊真正明白了:土地爺爺的麥子是他用勞動的汗水換來的!
三袋麥子童話作文2
快要過年了,土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物—三袋麥子。小豬看著黃燦燦的麥子,開心地笑了,小牛和小猴也興高采烈。
小豬看著麥子,開心地說:「謝謝您,土地爺爺,我會用行動回報您的,」土地爺爺懷疑地想:好吃的'小豬想要回報我?不過他還是裝模作樣地回答:「不過我要給你一個忠告—一定要變得快樂。」小牛和小猴也一起說:「我們也會回報您的。」可是他們卻心不在焉。土地爺爺說完便騰雲駕霧走了。
一年後,土地爺爺搖身一變,變成了小猴的模樣去小豬家。小豬靠著勞動來收獲,哇!金燦燦的麥子遍布門前,雖然日子過得有點辛苦,但是小豬卻非常快樂。他一看到小猴,便風似地跑過去迎接他,說:「老朋友,這段日子你過得不錯吧!」說完,便拿起五袋麥子遞給他。土地爺爺感動得都要哭了......他又搖身一變,變成了小豬的模樣,想要去看望小猴和小牛。走著走著,只見眼前有一座富麗堂皇的宮殿,裡面金碧輝煌。原來小猴和小牛就住在這里,他們已經擁有了這些,竟然還不滿足,天天好吃懶做。他們一見到小豬便問:「為什麼我們天天都不快樂呢?」土地爺爺笑著說:「因為你們不懂得知足。」說完,便使用法力把所有東西都變沒了。所有東西都沒有了,所有靠麥子得到的一切,包括哪些金燦燦的麥子,他們又過上了一貧如洗的生活。
小豬不僅收獲了麥子,還收獲了快樂和喜悅,而小猴和小牛最終卻什麼也沒有得到。
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㈦ 我愛花生花讀短文想一想花生花與花生有什麼相似之處
花生的花,一般在七月開,青青的花生株上,露出一點一點鮮黃的嫩苞。清晨浴著露水,濕漉漉的;中午,反射著陽光,亮晶晶的。就在這時,小苞綻開了!一朵兩朵,嬌小而醒目地點綴在萬綠叢中。幾天後,到了盛花期,那時,你若從花生地邊走過,一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃,猶如翠綠的大毯子上鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風吹過,送來縷縷清香,沁人心脾。
花生花沒有婀娜的姿態,看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過記得一位名人說過:人不是因為美麗才顯得可愛,而是因為可愛才顯得美麗。我也並非初次看到花生花就覺得它美,我對它產生特殊的感情,是有一段經歷的――
三年前,我和媽媽路過一塊花生地,看見那星星點點的小黃花,就想伸手去采一朵玩玩。
「不要采!」媽媽制止我,「花生的花,不像桃花、梨花,花生的花,沒有一朵是空花。開一朵花,地下就長一顆花生;你采掉一朵,就要少長一顆花生。」
「是真的?」
「媽媽還騙你?孩子,桃花、梨花容易謝,即便結出果子,也掛在枝頭,可是花生花卻很謙虛,它把果實埋在地下,不讓人知道花生結果子是自己的功勞。」
媽媽的話使我感到驚奇,同時也引起了我的深思:多可愛的小黃花!千千萬萬的小黃花悄悄地謝,最後鑽入土裡長出千千萬萬顆花生。
從此,我對花生花產生了特殊的感情。每當看到它,我就聯想到那些朴實無華,不慕名利,默默無聞地為人類貢獻自己的千千萬萬個普通勞動者。
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ⅵ我
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