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⑴ 縮短五厘米的父愛的。最後一段在結構上和內容上有什麼作用

結尾段在內容上，有抒發感情，表達思想，豐富文章的作用；在結構上，有篇末點題，照應開頭，升華主旨，畫龍點睛，讓結構緊湊，脈絡清晰的作用。

結尾段的寫法1

中圖分類：C913.11

正文語種：CHI

關鍵詞：父愛;生物系;初中生;課代表;兄弟

摘要：我上高中時，學習很好，長相也過得去，但是我依然感到自卑。原因只有一個——我個子太矮，只有一米六五。班裡的男生清一色的一米七五以上，和他們站在一起，我就像一個初中生。身高一米八五的生物課代表總在我耳邊重復一句話：兄弟，別著急，等哥考上大學生物系後專門研究長高的葯，讓你四十歲時還能躥一躥!這句看似安慰的話，我聽起來卻那麼刺耳。

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（1）簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

（2）首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

（3）用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

（4）提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

（5）引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

句子在結構上的作用

（1）開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑 開門見山，開篇點題。

（2）中間：承上啟下（過渡） 為後文埋伏筆、作鋪墊

（3）結尾：總結全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應，結尾照題，突出中心，深化主題，升華、句子在結構上的作用（答題術語）
（1）開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑
開門見山，開篇點題。
（2）中間：承上啟下（過渡） 為後文埋伏筆、作鋪墊
（3）結尾：總結全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應，結尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。
2、句子在內容上的作用（答題思路）
（1）看看句子寫的是什麼？
（2）其中表現了什麼？
（3）和上下文有何聯系？
（4）和中心有何聯系？主題。

⑵ 母愛父愛的文章

僅供參考

父愛永恆
小學時，讀孟郊的《遊子吟》：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。」雖然能理解其意，卻不為其所動情；年輕時看台灣哭片《媽媽再愛我一次》，許多人哭得稀哩嘩啦，我卻只是微微動情。並非天生冷血無情，而是我對母愛很陌生。在我兩歲時，母親就病逝了，我是在父親和婆婆的照料教育下長大，至今對母愛都無法體會感悟。

80年代台灣電影《搭錯車》故事流傳大陸。它講述了一個以收廢品和空酒瓶子賣為生的退伍老兵啞叔，收撿一女棄嬰並將其撫養成人的故事。其主題歌《酒干倘賣無》[閩南語，意思是「有沒有人酒喝完了，把瓶子賣給我」]流傳甚廣，這是我最喜歡最愛唱的歌曲，「沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有你，沒有你哪有我……假如你不曾養育我，給我溫暖的生活，假如你不曾保護我，我的命運將會是什麼……」每當我唱起它，心靈就會震撼，眼睛就會濕潤，心中那永恆的畫面就會出現。因為這首歌表達了那大海般深沉厚重，不用言語而用行動詮釋的平凡而偉大的父愛。我就是在那無聲的父愛中慢慢長大的。

父親一生是很不幸的。讀高小（初中）時打籃球摔斷了右手，由於條件限製造成右手終身殘廢；結婚後不到五年，妻子就丟下他和一雙兒女離開了人世。生活重擔全壓在只有一隻左手的父親身上。上有雙老，下有兩小，加上當時社會條件的落後，生活的艱辛，現在的人是無法想像的。

悲慘的命運，坎坷的人生，鑄就一個平凡、堅強而偉大的父親。右手的殘廢，使左手鍛煉出來，右腦開發，聰明盡顯。一手漂亮的鋼筆字是我小學習字的航標；和父親一邊勞動，一邊聽他講武松打虎的故事，是我勇敢、戰勝困難的源泉；父親教我下象棋，也讓我學會了計算，學會了思考，更領悟出棋如人生的道理。現在的我是父親的縮影，但更勝父親。也只有這樣，才能報答父親。

失去妻子的父親正當壯年，然而他卻一生沒有再娶妻。有當時條件的限制，更重要的是一雙兒女需要他全身心的付出。70年代末80年代初，正是兒女初中畢業，升高中、中專之際。農村雖已包產到戶，但缺少勞動力的我家仍是「超支戶」。兒女讀書所花的學費雖然只有幾十元，但對父親來說，已經是一個天文數字。為了攢夠學費，父親頭上添了幾絲白發。

永遠記得，1980年暑期的那一幕。

初中1979級畢業的我雖考上了廣福中學，但條件不允許我繼續讀高中，那要花許多學費的。在老師的勸說下，父親決定讓我補習，准備考中專。因考上中專後，學費少，且有固定的工作。可惜少不知事的我又荒廢了一年光陰。1980年中考又差幾分上線，沒辦法只好又准備補。試，考完了；線，沒有上；學費，還沒著落，這些都不是我所操心的，假期去同學家玩卻是不能耽擱。在家呆了兩天，我就到九村同學家玩去了。這幾天過得可真快！看小說，下象棋，青春的熱情得以釋放。五天後的下午，我懷著戀戀不舍的心情，踏上了回家的小路。雖是傍晚，可夏日的炎熱依然沒減。我一邊走，一邊回味這幾天的樂趣，心情也頗愉快。突然一聲熟悉而又陌生的吆喝傳入我的耳中：「買麻花喲！又甜又脆的麻花！」熟悉，是那聲音多年陪伴我；陌生，是那暗淡嘶啞的吆喝。我循聲看去，父親那熟悉的身影映入眼中：高大而略顯彎曲的身軀，寬肩上挑著一副自己親手編的籮筐，裡面還盛著沒賣完的麻花；左手撫著扁擔，汗水順著黝黑的臉龐直往下流；背心濕透了，緊貼在父親的身上。我的淚水止不住湧上來，三步並兩步跑過去，「爸！……」叫不下去，只是使勁地抓父親肩上的擔子。而後，父親講了些什麼，我都不記得，腦中那畫面成了定格，深深地映在我的心中。現在想來，那時如配上音樂《酒干倘賣無》，定將是催人淚下的電影場面。二十多年來，我只要一唱或聽到《酒干倘賣無》這首歌，父親那叫賣聲，那畫面就會讓我心痛。

那一幕成了我心中的永恆！

父親用家裡的麵粉，請人炸成麻花，走村串戶賣了三天，終於為我湊夠了學費。1981年，年近15歲的我終於不負父望，考上了中江師校。現在想來，正是父親那辛勞的身影，讓我漸漸懂事，學業才有小成。

已為人父的我，深深懂得怎樣去愛自己的兒女，因為我有一位平凡而偉大的父親。

讓我欣慰的是，年近七旬的父親身體仍然健康！讓我心痛的是父親為了減小我的經濟壓力，還不辭辛苦地在家鄉做點麥面生意！

雖然我一生沒有享受到母愛，但父親把愛全給了我！

我那可親可敬的父親！

如果您還有什麼不滿意的,請發消息給我,並附上問題的連接,謝謝

⑶ 冬天過去了閱讀答案

1.全文詳細介紹了父親在寒冷的冬天裡，背著弟弟去鄉衛生院治療，以及父親為了讓在學校的學生兒子有足夠的糧食，扛著從親戚家借來的米到離家三十里的學校去換糧票這兩件事。
2.畫線句子「冬天快過去了」既是父親對於眼前冬雪融化、暖春將來的感嘆，也是在心中對苦難生活必將過去的美好期望的表達。
3.一個值得探究的問題是：父親在生活中的艱辛和壓力下，是如何保持樂觀態度的？
4.選文⑤、⑥段中概括父親樸素的語言對我影響至深的句子是：「父親不是個文化人，說不出什麼思想深刻的話語。但那句『冬天快過去了』的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，亂粗給我以鼓舞，讓我對未來充滿希望。」
5.第③段中表現我向父親要錢時的矛盾心理的詞語有：尷尬、羞愧、矛盾。
6.選文中最令我感動的一處是：父親在寒冷中顫抖的手和肩上白漬漬的印記，這些細節揭示了父親為了兒子付出的艱辛和無私的愛。這讓我感受到了父愛的偉大和無私，也讓我更加珍惜父母對我的付出。
7.根據我對選文主旨的理解，續寫句子如下：
父愛如山，造就我一種堅韌剛毅的性格；
父愛如鍾，提醒我一份沉重肅穆的責任；
父愛如海，包容我一方甜蜜溫暖的港灣；
父愛如光，照亮我前行的道路，給我無盡的勇氣和力量。