窗外小說閱讀
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小說名稱：窗外的蜥蜴先生
作者：龔心文
類型：言情
連載狀態：已完結
字數：268707字
簡介：該小說講述了在一個風雨交加的夜晚，住在三樓的半夏聽見窗外傳來詭異的求救聲……從此那位詭異的，只有在夜色降臨之後才能短暫恢復人形的男子時時出現在窗外。不想見他在雨中落淚，不忍讓他一身傷痕，遠遁人間。世間知音難覓，舍他，無人與我比肩。
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《窗前的青春》
席慕容
青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長。我很知道因為，我也曾如你一般年輕過。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒有什麼變化的校園，心裡猜測著自己將來的多變化的命運，我也曾和你一樣，以為，無論任何一種，都會比枯坐在教室里的命運要美麗多了。
那時侯的我，很奇怪老師為什麼從來不來干涉，就任我一堂課，一堂課的做著夢。今天，我才知道，原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著我們曾經經歷過的青春呢。
重讀：一種深長的意味——席慕容《窗前的青春》賞析
青春，在飛揚的時光中消逝。
重新再讀，在自己的相片中，飛揚著青春情思的少男少女臉上。一切重新倒帶。
如果，有什麼可以讓我哭讓我笑的話，那就是走過的如花歲月。那時，大家都如風飄揚，在青春的年華中打馬而過；那時，大家都很純潔，在月光和微風中敞開自己。生命，如同一場真實的電影，慢慢流淌。
人人都說，席慕容有著圓融豐滿的人生。在她平和而珍惜的心態下，青春具有了立體感。教室里的青春是少年男女的一個優美而純潔的夢，在窗前，在老師的微笑默許下，學生做著一個又一個天馬行空的夢。在想像和回憶中，老師和同學都在品味著不一樣的人生。
生活，有滋有味。
在作者的筆下，青春如同五彩斑斕的夢在不斷的展開。裡面的人物都以一種平和的心態享受著生活帶來的種種。讓人在閱讀之餘欽羨不已。作者把自己放進一個課堂中，從自己的角度出發，去感受學生的思想和微笑，回憶自己曾經走過的歲月。角色的對調，對比的應用，使人物豐富而有立體感，把作者心中那種平和而感恩的心態淋漓盡致地表現出來。在月色下微微感嘆，感嘆那逝去的如水青春。
「他也和今天的我一樣，微笑著，從你們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們曾經經歷過的青春呢。」透明的心境，在悠長的字句中變成了經典。這是作者的心境，也是所有經歷過青春年華的人的珍惜的心境。如果，有什麼值得讓我們回味的話，那就是這里。
讀席慕容的文章，細小的字句在千回百轉中流淌心中。那不一般的思緒，在心中漸漸沉澱，形成一股細流。點點滴滴，在心中成為永恆。
3. 窗外的作者簡介
賈淑玲，女，生於七十年代末，吉林省延邊人，愛好廣泛。曾獲2010年中國螞蟻之星選拔賽冠軍、小小說作家網螞蟻之星擂台賽一期擂主、首屆漢語螞蟻小說金螞蟻獎大賽佳作獎、第二屆閃小說大賽佳作獎等獎項。
作品散見於《小說月刊》、《百花園》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《天池小小說》、《小小說月刊》、《課外閱讀》、《格言》、《佛山文藝》、《今日文摘》、《才智》、《哲理》、《青年文摘》、《金山》、《細節》、《河北小小說》、《絕妙小小說》、《劍南文學經典閱讀》、《愛你》、《微型小說月報》、《小小說大世界》、《意林文匯》、《大南方小小說》、《文學報.微型小說選報》、《廣州日報》、《羊城晚報》、《內蒙古晨報》、《河北青年報》、泰國《亞洲日報》、《大河文摘報》、《城市晚報》等報刊雜志。作品入選《2011年中國手機小說精選》、《微型小說一千零一夜》、《中國當代閃小說超值經典珍藏書系》、《2011中國年度微型小說》、《2011年中國微型小說精選》、《2011年中國微型小說排行榜》等書籍。
作品《祥和鎮的怪事兒》2011年中國微型小說上榜作品，作為2012屆江蘇高三三校聯考語文試題。
4. 泰格特《窗》閱讀題答案
《窗》閱讀題
(1)概括小說中「不靠窗的病人」心態變化的過程.
愉悅陶醉→嫉妒慚愧→怨憤不平→冷酷麻木→心滿意足→驚愕不已
(2)設想小說接下來可能發生的一種情景或結局，並闡明理由.
示例：他感到被欺騙，貪欲變成仇恨，病情加重，一命嗚呼.理由：按人物性格發展邏輯，順理成章.
(3)小說題目的含義及「窗」在文中的作用是什麼?
(4)就小說運用的一種寫法作簡要賞析.
(5)這篇小說意蘊豐富，試任選一個角度談談你從中受到的啟示.
《窗》閱讀答案
(1)答案示例：嫉妒而慚愧 怨憤不平 冷酷麻木
(2)示例1：他為自己的所作所為羞愧難當，痛不欲生，在悔恨中死去.理由：讓兩位病人同死窗下，因由有別，結果一致，合理延伸悲劇，傳遞正能量.
示例2：他在感激中醒悟.理由：給沉重的主題一片亮色，拓展主題的寬度.
示例3：他在噩夢中經受折磨.理由：讓人物靈魂經受折磨，讓放任嫉妒和貪欲付出代價，拓展主題的深度.
(3)含義：①「窗」既指病房實際的窗，也喻人物的心靈.
②「窗」是生活的透視和折光.
作用：①「窗」是文中人物關注的焦點，是故事發生的緣起，也是故事的落點.
②故事圍繞「窗」展開，它引發了人物內心的矛盾沖突.
③反映了作品主題，給人以人生的啟迪.
(4)示例1：對比.小說中兩個人物品行形成鮮明對比，表達對善美的贊頌和惡丑的鞭撻.或美麗與荒涼的景象進行對比，說明心懷貪念和嫉妒的人，看不到世間的美麗風景，平靜淡泊的人，則可體驗到生活的美好.
示例2：情節逆轉(或突轉).小說結尾出人意料，異峰突起，給讀者新奇的心理體驗，發人深思;引發讀者對靠窗病人關於窗外情景描述的回顧與再認識;對貪念與冷酷給予無情鞭撻.
示例3：細膩的心理描寫.通過細膩的心理描寫，展示人物自身的心理矛盾沖突，呈現其由慾念到惡念的心理變化過程，推動情節的發展.
(5)要點示例：
①人應該控制自身的貪念，不能任其泛濫.
②人要去除對他人的嫉妒，懷有平常之心.
③對待自己要長善抑惡.④要做一個高尚善良的人.⑤善良的人性令人稱頌，丑惡的人令人唾棄.
⑥拒絕冷漠，建立互助友愛的人際關系.
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九月的一個早晨。天氣晴朗清新，太陽斜斜的射在街道上，路邊的樹枝上還留著隔夜露珠，微風柔和涼爽的輕拂著，天空藍得澄清，藍得透明，是個十分美好的早上。在新生南路上，江雁容正踽踽獨行。她是個纖細瘦小的女孩子，穿著××女中的校服；白襯衫、黑裙子、白鞋、白襪。背著一個對她而言似乎太大了一些的書包。齊耳的短發整齊的向後梳，使她那張小小的臉龐整個露在外面。兩道清朗的眉毛，一對如夢如霧的眼睛，小巧的鼻樑瘦得可憐，薄薄的嘴唇緊閉著，帶著幾分早熟的憂郁。從她的外表看，她似乎只有十五、六歲，但是，她制服上綉的學號，卻表明她已經是個高三的學生了。她不急不徐的走著，顯然並不在趕時間。她那兩條露在短袖白襯衫下的胳膊蒼白瘦小，看起來是可憐生生的。但她那對眼睛卻朦朧得可愛，若有所思的，柔和的從路邊每一樣東西上悄悄的掠過。她在凝思著什麼，心不在焉的緩緩的邁著步子。顯然，她正沉浸在一個她自己的世界裡，一個不為外……
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俞河市與吳塬市相距不過一百幾十公里，如果是乘坐火車的話2個小時左右就能夠到達。這幾年火車不斷提速，還是這么遠遠一點點，竟讓人們覺得俞河市與吳塬市越加的比以前近了。俞河是首府城市，而吳塬是國有企業造就的重工業城市，相比之下，俞河顯得高貴許多，這就好比娘胎里一個兒子一個閨女，待遇肯定不一樣。好在兒子出生後是個殘廢，連嫖帶賭，敗壞家業。閨女卻女大十八變活脫脫成了個人見人愛的大美人，最後嫁個好人家，便成了娘家的寶兒。俞河沒有重工業做經濟支撐，勢單力薄。吳塬市解放後從中央來了幾個專家，到處磕磕鑿鑿，沒想到竟然發現……
有問題再找我
8. 以窗外為題的作文開頭
寫景:可以寫窗外的新鮮空氣、魅力陽光、可愛花草編制的世界
寫人:可以寫老師的窗口總是明燈、我總不經意經過他的窗外
議論:可以將屋裡的沉悶和窗外的新鮮做對比，得出要解放自己才能有更好的發生的思想
9. 窗外小說主要運用什麼描寫方法刻畫王老師
1.王老師上閱讀課,給學生講岳飛的故事;學生報告發現教室的窗外站著一位聽課的小女孩,王老師勸走了窗外聽課的小女孩;學生對岳飛可以被破格讀書,而窗外的女生不允許走進教室學習提出了疑問;王老師走向校長辦公室,向校長報告和交涉.
2、語言、動作描寫(答「神態」也行);王老師是一位專心教學、愛護學生,富有同情心(通情達理),有責任感和正義感(或正直、有良知)的老師.