免費小說看看

① 怎麼看小說免費完整版

基本起點的小說。上網路一下搜的到就能看。如果是飛盧的，就要去充值點數。如果沒錢就去第八區想，或者求小說網，雜志蟲。再不行就去小說貼吧看看

② 哪裡可以免費閱讀小說

番茄小說。

番茄小說是今日頭條旗下的免費網文閱讀APP，致力於為讀者提供暢快不花錢的極致閱讀體驗，於2019年11月正式上線。

2019年12月5日，據國家網路安全通報中心消息，2019年11月以來，全國公安機關網安部門集中查處整改了100款違法違規APP及其運營的互聯網企業。其中包括：番茄小說。

發展歷程：

2019年11月，番茄小說正式上線。

2020年4月15日，「番茄小說」聯合今日頭條、抖音、國內14家文化機構，發起「都來讀書」全民閱讀計劃，旨在推動大眾讀好書、好讀書。

2020年4月21日，今日頭條小說頻道宣布更新品牌為「番茄小說」。

③ 那裡可以看免費小說啊，總是看看就收費

手機有沒無線網？有的話就下載個看書軟體，比如熊貓看書，上面的書不會收費下載了就可以看

④ 在哪裡可以看到免費小說

這個我知道，我最近發現了一個網站，哪裡的小說全部都是免費的，這個網站的名字叫做湯圓創作，真的都免費哦，而且看小說也能領紅包，是不是很好呢，望採納我的回答。

⑤ 那些軟體看小說全部免費，小說還全

免費看小說的APP：搜書大師、筆趣閣、閱讀、大白書城、新免小說閱讀器。

1、搜書大師

搜書大師(原搜書神器)是一個搜索和閱讀網路文學的工具，內置上百個書源，諸如筆趣閣之類，可以搜索到任何你想看的網路文學！首頁書籍支持凈化閱讀功能，很強大的自定義排版功能，支持下載保存到本地。

5、新免小說閱讀器

書本全，反正現在熱門的小說，上面都是能夠搜到，還有之前看過的小眾的小說都能搜到，卻是搜索功能還是挺強大的，還可以一鍵轉碼，真的很良心的軟體，更新也是同步於各個網站上的，所以現在完全都可以不用去瀏覽器上搜索了，直接在這個APP上看就是了！

⑥ 什麼軟體看小說完全免費

免費看小說軟體：新免小說閱讀器、閱讀、小說淘淘、搜書大師、藏書館。

1、新免小說閱讀器

書本全，反正現在熱門的小說，上面都是能夠搜到，還有之前看過的小眾的小說都能搜到，卻是搜索功能還是挺強大的，還可以一鍵轉碼，真的很良心的軟體，更新也是同步於各個網站上的，所以現在完全都可以不用去瀏覽器上搜索了，直接在這個APP上看就是了！

4、藏書館

書籍非常多，採取的是借書模式，而且好多免費的圖書都有，資源豐富。啟動頁面是主宰自己的力量，很高逼格。

5、搜書大師

這款搜書大師App來自個人開發者，所以作風比較干凈，許可權只申請了不到10個，而App中也沒有什麼廣告。這款搜書大師App的機理並不復雜，它是一個聚合類的App，在App中就可以對各大電子書資源網站進行搜索，某本書在某個書站找不到，那麼其他站總會有的。

⑦ 去哪裡看小說可以看免費的

威灬信搜索公眾號「酷藍閱讀」，60萬本正版好書。天天都有免費看。
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隨著教學改革的不斷深化，多媒體已成為提高教學質量的重要手段。小學語文教學中，多媒體的恰當運用，使枯燥的教學內容變得有聲有色，感知過程活靈活現，從而調動起學生的主觀能動性，產生事半功倍的效果。下面我就任何在教學中利用多媒體提高小學語文教學效率談幾點感受。
1.運用多媒體創設情景 ，激發學生興趣
1.1激發學習興趣
在識字教學中，教師可藉助多媒體課件創設生動的童話情境，把新授生字變成一個個生動的生字娃娃，告訴學生，這些生字娃娃找不到家了，如果你能根據房間的門牌號碼（即生字的讀音）幫他找到家，你就能與這個生字娃娃成為好朋友，生字娃娃就會對你笑一笑。生動的情景，優美的音樂，激發學生主動識字的慾望，為快樂識字打下良好的基礎。
1.2突破重點、難點
在拼音教學中，我們可以藉助多媒體的動畫效果，突出教學的重點。例如，在比較韻母an和ang的發音時，我們設計了讓「ang」的g閃動或者變色，並提醒學生拼讀時注意舌頭的變化，給學生留下了深刻的印象。又如j q x和ü相拼的規則，除了藉助兒歌幫助記憶外，還設計成功畫ü戴了一頂帽子，帽子有兩點，看到j q x 走過來，他就脫帽敬禮，學生看了覺得十分有趣，在笑聲中，他們就牢牢地記住了這一規則。免費論文參考網。
1.3加強讀寫訓練
在課文教學時，可以讓學生模仿錄音朗讀，強化朗讀能力；在指導背誦時，第一遍，可播放課文錄像，配以輕聲的錄音；第二遍，錄音沒有了，在畫面旁有重點詞的提示，學生隨著畫面的變換輕聲復核課文；第三遍，學生依據畫面展示的內容輕聲背誦。採用這樣的方法，學生記得牢，背得快又准。在寫字訓練時，由演示多媒體課件代替老師的講寫，學生的學習效果要好得多。在藍天白雲的底幕上，田字格顯得格外顯眼，一支漂亮的筆為同學們范寫著生字，甜美的解說伴著輕柔的音樂，讓學生一下子就愛上了寫字，寫出來的作業比平時漂亮了許多。
1.4培養語言能力
作文無話可說，無從說起，是學生作文中普遍存在的問題。在教學《我家的貓》之後，要學生仿全文寫一種自己喜愛的小動物。首先讓學生看課文的動畫片；然後讓學生說說作者是從哪幾個方面來寫貓的；接著運用課件：笨拙可愛的小鴨，美麗輕盈的小鳥，蹦來跳去的小松鼠，鮮活的畫面，悅耳的音樂，學生的思維之門一下子就被打開了，他們紛紛選擇其中的一種動物作為自己的描寫對象，用在全文中學到的方法將這篇作文寫得十分成功。在口語交際訓練中藉助課件，創造特定的情境，為學生營造一種接近生活實際環境，能促使言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。如以「我們身邊的垃圾」為題進行口語交際訓練時，可以通過課件將現實生活中遇到的各種垃圾及其來源，去向等展現出來，讓學生交流各自的發現、想法。還可將各自的想法進行設計，在電腦里畫出來，或製成模型，有價值的設想甚至向有關部門建議，使學生真正體會到自己成功的快樂。
2.運用多媒體，化難為易
小學語文教材的內容可謂是古今中外、天文地理無所不有。課文中有許多事物對小學生來說都是陌生的，難以理解的。教師可以運用現代化手段使教學內容不收時空限制，形象地傳輸、保存和再現知識原型，把間接的知識轉化為直接的知識，從而加快理解和記憶的速度。還可以憑借現代技術向學生提供了動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息，充分地調動學生的積極性、主動性，能使他們更好更快吏准確地把握教學中的重點、難點。這就大大縮短了教學進程，提高了教學效率。
小學低年級學生年齡小，以形象思維為主，對詞句的理解有限，對理解也有一定的難度。如果運用多媒體，就能克服時空限制，將抽象的語言文字轉化為直觀、形象、具體的視聽信息，使靜態的知識動態化，抽象的知識具體化，從而幫助學生理解詞句、課文。如在《小蝌蚪找媽媽》的教學中，學生對「小蝌蚪看見鯉魚媽媽迎上去；看見烏龜媽媽追上去；看見青蛙游過去」中的「迎上去、追上去、游過去」這三個詞語的理解是教學的難點，學生既不知詞語何意，又不知為什麼要這樣用。我充分發揮多媒體的優勢，從資料中截取有關的三個片斷，並設計製作成慢放過程的畫面，讓學生觀察理解，「迎上去」就是面對面游過去；「追上去」就是從後面攆上去；「游過去」就是從周圍游到青蛙媽媽身邊。免費論文參考網。他們理解了在這三個句子中為什麼要這樣運用，從而在腦中留下了深刻印象，也為他們在以後的口語交際、寫話中准確地用詞打下了良好的基礎。
《圓明園的毀滅》是四年級的講讀課文，這是一篇對學生進行愛國主義教育的好教材，可圓明園中的宏偉建築、價值連城的奇珍異寶、古玩字畫，對小學生來說是十分陌生的，學生很難體會到圓明園昔日的輝煌與龐大。故此我利用多媒體出示了圓明園的圖片以及許多被英法掠走的珍寶，還讓學生觀看了電影《火燒圓明園》片段。這樣學生在贊嘆圓明園美的同時，既欽佩古代勞動人民高超的建築才能，萌生一種強烈的民族自豪感，又體會到強盜們的貪婪、瘋狂，激發學生對英法聯軍的憤怒之情，把學生帶入當年的特定時代，突破了時空，化遠為近，使學生情、文本情、作者情產生共鳴，為學習課文作好了情感鋪墊。
隨著教學改革的不斷深化，多媒體已成為提高教學質量的重要手段。小學語文教學中，多媒體的恰當運用，使枯燥的教學內容變得有聲有色，感知過程活靈活現，從而調動起學生的主觀能動性，產生事半功倍的效果。下面我就任何在教學中利用多媒體提高小學語文教學效率談幾點感受。
1.運用多媒體創設情景 ，激發學生興趣
1.1激發學習興趣
在識字教學中，教師可藉助多媒體課件創設生動的童話情境，把新授生字變成一個個生動的生字娃娃，告訴學生，這些生字娃娃找不到家了，如果你能根據房間的門牌號碼（即生字的讀音）幫他找到家，你就能與這個生字娃娃成為好朋友，生字娃娃就會對你笑一笑。生動的情景，優美的音樂，激發學生主動識字的慾望，為快樂識字打下良好的基礎。
1.2突破重點、難點
在拼音教學中，我們可以藉助多媒體的動畫效果，突出教學的重點。例如，在比較韻母an和ang的發音時，我們設計了讓「ang」的g閃動或者變色，並提醒學生拼讀時注意舌頭的變化，給學生留下了深刻的印象。又如j q x和ü相拼的規則，除了藉助兒歌幫助記憶外，還設計成功畫ü戴了一頂帽子，帽子有兩點，看到j q x 走過來，他就脫帽敬禮，學生看了覺得十分有趣，在笑聲中，他們就牢牢地記住了這一規則。免費論文參考網。
1.3加強讀寫訓練
在課文教學時，可以讓學生模仿錄音朗讀，強化朗讀能力；在指導背誦時，第一遍，可播放課文錄像，配以輕聲的錄音；第二遍，錄音沒有了，在畫面旁有重點詞的提示，學生隨著畫面的變換輕聲復核課文；第三遍，學生依據畫面展示的內容輕聲背誦。採用這樣的方法，學生記得牢，背得快又准。在寫字訓練時，由演示多媒體課件代替老師的講寫，學生的學習效果要好得多。在藍天白雲的底幕上，田字格顯得格外顯眼，一支漂亮的筆為同學們范寫著生字，甜美的解說伴著輕柔的音樂，讓學生一下子就愛上了寫字，寫出來的作業比平時漂亮了許多。
1.4培養語言能力
作文無話可說，無從說起，是學生作文中普遍存在的問題。在教學《我家的貓》之後，要學生仿全文寫一種自己喜愛的小動物。首先讓學生看課文的動畫片；然後讓學生說說作者是從哪幾個方面來寫貓的；接著運用課件：笨拙可愛的小鴨，美麗輕盈的小鳥，蹦來跳去的小松鼠，鮮活的畫面，悅耳的音樂，學生的思維之門一下子就被打開了，他們紛紛選擇其中的一種動物作為自己的描寫對象，用在全文中學到的方法將這篇作文寫得十分成功。在口語交際訓練中藉助課件，創造特定的情境，為學生營造一種接近生活實際環境，能促使言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。如以「我們身邊的垃圾」為題進行口語交際訓練時，可以通過課件將現實生活中遇到的各種垃圾及其來源，去向等展現出來，讓學生交流各自的發現、想法。還可將各自的想法進行設計，在電腦里畫出來，或製成模型，有價值的設想甚至向有關部門建議，使學生真正體會到自己成功的快樂。
2.運用多媒體，化難為易
小學語文教材的內容可謂是古今中外、天文地理無所不有。課文中有許多事物對小學生來說都是陌生的，難以理解的。教師可以運用現代化手段使教學內容不收時空限制，形象地傳輸、保存和再現知識原型，把間接的知識轉化為直接的知識，從而加快理解和記憶的速度。還可以憑借現代技術向學生提供了動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息，充分地調動學生的積極性、主動性，能使他們更好更快吏准確地把握教學中的重點、難點。這就大大縮短了教學進程，提高了教學效率。
小學低年級學生年齡小，以形象思維為主，對詞句的理解有限，對理解也有一定的難度。如果運用多媒體，就能克服時空限制，將抽象的語言文字轉化為直觀、形象、具體的視聽信息，使靜態的知識動態化，抽象的知識具體化，從而幫助學生理解詞句、課文。如在《小蝌蚪找媽媽》的教學中，學生對「小蝌蚪看見鯉魚媽媽迎上去；看見烏龜媽媽追上去；看見青蛙游過去」中的「迎上去、追上去、游過去」這三個詞語的理解是教學的難點，學生既不知詞語何意，又不知為什麼要這樣用。我充分發揮多媒體的優勢，從資料中截取有關的三個片斷，並設計製作成慢放過程的畫面，讓學生觀察理解，「迎上去」就是面對面游過去；「追上去」就是從後面攆上去；「游過去」就是從周圍游到青蛙媽媽身邊。免費論文參考網。他們理解了在這三個句子中為什麼要這樣運用，從而在腦中留下了深刻印象，也為他們在以後的口語交際、寫話中准確地用詞打下了良好的基礎。
《圓明園的毀滅》是四年級的講讀課文，這是一篇對學生進行愛國主義教育的好教材，可圓明園中的宏偉建築、價值連城的奇珍異寶、古玩字畫，對小學生來說是十分陌生的，學生很難體會到圓明園昔日的輝煌與龐大。故此我利用多媒體出示了圓明園的圖片以及許多被英法掠走的珍寶，還讓學生觀看了電影《火燒圓明園》片段。這樣學生在贊嘆圓明園美的同時，既欽佩古代勞動人民高超的建築才能，萌生一種強烈的民族自豪感，又體會到強盜們的貪婪、瘋狂，激發學生對英法聯軍的憤怒之情，把學生帶入當年的特定時代，突破了時空，化遠為近，使學生情、文本情、作者情產生共鳴，為學習課文作好了情感鋪墊。
隨著教學改革的不斷深化，多媒體已成為提高教學質量的重要手段。小學語文教學中，多媒體的恰當運用，使枯燥的教學內容變得有聲有色，感知過程活靈活現，從而調動起學生的主觀能動性，產生事半功倍的效果。下面我就任何在教學中利用多媒體提高小學語文教學效率談幾點感受。
1.運用多媒體創設情景 ，激發學生興趣
1.1激發學習興趣
在識字教學中，教師可藉助多媒體課件創設生動的童話情境，把新授生字變成一個個生動的生字娃娃，告訴學生，這些生字娃娃找不到家了，如果你能根據房間的門牌號碼（即生字的讀音）幫他找到家，你就能與這個生字娃娃成為好朋友，生字娃娃就會對你笑一笑。生動的情景，優美的音樂，激發學生主動識字的慾望，為快樂識字打下良好的基礎。
1.2突破重點、難點
在拼音教學中，我們可以藉助多媒體的動畫效果，突出教學的重點。例如，在比較韻母an和ang的發音時，我們設計了讓「ang」的g閃動或者變色，並提醒學生拼讀時注意舌頭的變化，給學生留下了深刻的印象。又如j q x和ü相拼的規則，除了藉助兒歌幫助記憶外，還設計成功畫ü戴了一頂帽子，帽子有兩點，看到j q x 走過來，他就脫帽敬禮，學生看了覺得十分有趣，在笑聲中，他們就牢牢地記住了這一規則。免費論文參考網。
1.3加強讀寫訓練
在課文教學時，可以讓學生模仿錄音朗讀，強化朗讀能力；在指導背誦時，第一遍，可播放課文錄像，配以輕聲的錄音；第二遍，錄音沒有了，在畫面旁有重點詞的提示，學生隨著畫面的變換輕聲復核課文；第三遍，學生依據畫面展示的內容輕聲背誦。採用這樣的方法，學生記得牢，背得快又准。在寫字訓練時，由演示多媒體課件代替老師的講寫，學生的學習效果要好得多。在藍天白雲的底幕上，田字格顯得格外顯眼，一支漂亮的筆為同學們范寫著生字，甜美的解說伴著輕柔的音樂，讓學生一下子就愛上了寫字，寫出來的作業比平時漂亮了許多。
1.4培養語言能力
作文無話可說，無從說起，是學生作文中普遍存在的問題。在教學《我家的貓》之後，要學生仿全文寫一種自己喜愛的小動物。首先讓學生看課文的動畫片；然後讓學生說說作者是從哪幾個方面來寫貓的；接著運用課件：笨拙可愛的小鴨，美麗輕盈的小鳥，蹦來跳去的小松鼠，鮮活的畫面，悅耳的音樂，學生的思維之門一下子就被打開了，他們紛紛選擇其中的一種動物作為自己的描寫對象，用在全文中學到的方法將這篇作文寫得十分成功。在口語交際訓練中藉助課件，創造特定的情境，為學生營造一種接近生活實際環境，能促使言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。如以「我們身邊的垃圾」為題進行口語交際訓練時，可以通過課件將現實生活中遇到的各種垃圾及其來源，去向等展現出來，讓學生交流各自的發現、想法。還可將各自的想法進行設計，在電腦里畫出來，或製成模型，有價值的設想甚至向有關部門建議，使學生真正體會到自己成功的快樂。
2.運用多媒體，化難為易
小學語文教材的內容可謂是古今中外、天文地理無所不有。課文中有許多事物對小學生來說都是陌生的，難以理解的。教師可以運用現代化手段使教學內容不收時空限制，形象地傳輸、保存和再現知識原型，把間接的知識轉化為直接的知識，從而加快理解和記憶的速度。還可以憑借現代技術向學生提供了動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息，充分地調動學生的積極性、主動性，能使他們更好更快吏准確地把握教學中的重點、難點。這就大大縮短了教學進程，提高了教學效率。
小學低年級學生年齡小，以形象思維為主，對詞句的理解有限，對理解也有一定的難度。如果運用多媒體，就能克服時空限制，將抽象的語言文字轉化為直觀、形象、具體的視聽信息，使靜態的知識動態化，抽象的知識具體化，從而幫助學生理解詞句、課文。如在《小蝌蚪找媽媽》的教學中，學生對「小蝌蚪看見鯉魚媽媽迎上去；看見烏龜媽媽追上去；看見青蛙游過去」中的「迎上去、追上去、游過去」這三個詞語的理解是教學的難點，學生既不知詞語何意，又不知為什麼要這樣用。我充分發揮多媒體的優勢，從資料中截取有關的三個片斷，並設計製作成慢放過程的畫面，讓學生觀察理解，「迎上去」就是面對面游過去；「追上去」就是從後面攆上去；「游過去」就是從周圍游到青蛙媽媽身邊。免費論文參考網。他們理解了在這三個句子中為什麼要這樣運用，從而在腦中留下了深刻印象，也為他們在以後的口語交際、寫話中准確地用詞打下了良好的基礎。
《圓明園的毀滅》是四年級的講讀課文，這是一篇對學生進行愛國主義教育的好教材，可圓明園中的宏偉建築、價值連城的奇珍異寶、古玩字畫，對小學生來說是十分陌生的，學生很難體會到圓明園昔日的輝煌與龐大。故此我利用多媒體出示了圓明園的圖片以及許多被英法掠走的珍寶，還讓學生觀看了電影《火燒圓明園》片段。這樣學生在贊嘆圓明園美的同時，既欽佩古代勞動人民高超的建築才能，萌生一種強烈的民族自豪感，又體會到強盜們的貪婪、瘋狂，激發學生對英法聯軍的憤怒之情，把學生帶入當年的特定時代，突破了時空，化遠為近，使學生情、文本情、作者情產生共鳴，為學習課文作好了情感鋪墊。

⑧ 看免費小說需要下載什麼軟體

可以去試試下載湯圓創作，湯圓創作看小說是不需要花一分錢的，不管是不是簽約作品全部都是免費的。而且湯圓創作那邊的小說分類也多，可以在湯圓創作找到很多感興趣的小說作品 。

⑨ 哪個軟體看小說，全免費，不要錢

很多軟體都提供免費的小說閱讀資源，比如說【全本免費閱讀書城】、【聽書神器】、【晨閱小說】、【飯團探書】等軟體都是可以的。以下是詳細介紹：

1、【全本免費閱讀書城】免費看書，但其中有很多廣告，可能會影響到您的閱讀體驗，這是需要注意的；

2、科大訊飛推出的【聽書神器】，除了免費的書本內容外，還支持語音播放；

3、【晨閱小說】基本上沒廣告，擁有諸多熱門小說資源的軟體；

4、【飯團探書】，上面的小說資源是可以緩存，緩存下載好就可以慢慢看了。